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Comme d'hab!

On aura au moins appris quelque chose... que les mathématiques puissent se faire en breton.

C est normal que le rectorat de France refuse les mathématiques en Breton, il ne sait déjà pas compter en français le pauvre (par exemple il suffit de voir la gabegie des profs remplaçants pour se faire une idée de la lourdeur du mammouth !)
Vivement que la Bretagne s'emancipe de la France et laisse ce pays dans sa m... Administrative qui étouffe tout à part son armée de bureaucrates et autres petits fonctionnaires formatés à la sauce bolchevique

Le Cursus des filières bilingues était d\\\'assurer la parité horaire des 2 langues contrairement au système immersif tel que le fait Diwan. Et c\\\'est même pour ça que Diwan n\\\'a pas pu intégrer l\\\'Education Nationale. Y aurait-il tromperie de fait ?

@Jak Le dreuzik
Même si ce n'est pas évident, on arrive aussi à faire des maths en français !

Et pendant ce temps là ailleurs dans le monde on est conscient que le bilinguisme précoce rend les enfants plus intelligents, et ce même dans les mathématiques, les avantages du bilinguisme précoce ne concernent pas que la linguistique.
http://www.culture-bretagne.net/bilinguisme-precoce-rend-enfants-plus-intelligents/

Sur les mathématiques en breton, on peut consulter le site de Preder , éditeur de référence s’agissant d’ouvrages de nouvelle terminologie. Par exemple : MATHÉMATIQUES Il STATISTIQUES – PROBABILITÉS
Voir le site : http://www.preder.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1230%3AMATH%C3%89MATIQUES-Il-STATISTIQUES-%E2%80%93-PROBABILIT%C3%89S&catid=34%3Alevriou&Itemid=55&lang=fr
L’éditeur scolaire de référence reste bien sûr TES (Ti-Embann ar Skolioù). Catalogue des ouvrages en breton consultable sur le site : http://www.cndp.fr/crdp-rennes/crdp/services/tes/ . Naviguer dans les rubriques Ar produioù/Dornlevrioù ou Ar produioù/Katalog
Enfin, les Editions Skol Vreizh ont aussi publié un dictionnaire en 2002.
Puis-je ajouter une remarque en relation avec l’art de la phrase en breton ?
Dans la phrase bretonne, la position des éléments syntaxiques fait sens, et bien souvent leur simple juxtaposition suffit à établir une relation fonctionnelle (en faisant l’économie d’une coordination, par conséquent). Autrement dit, la sémantique bretonne tire largement parti de la position des éléments syntaxiques.
Conclusion : apprendre le breton donne l’occasion d’acquérir des réflexes de pensée, proche du jeu de domino, simple, efficace, structuré, qui pourront être exploités dans bien des domaines, y compris en maths (pensons à notre système de numération positionnelle universel, aussi simple que génial).
Aussi, nous aurions tort de nous priver de l’apport d’Européens anciens sous le seul prétexte qu’ils n’étaient pas Latins.
Et j’ai bien envie de penser – à travers l’exemple breton - que les langues de la famille celtique, ou la partie la plus originale de ces langues, viennent de plus loin encore que l’expansion celtique. Elles ont beaucoup à nous apprendre sur l’esprit humain. Ce qui est assez logique, et vertigineux aussi.